Aprender SemprePaulo Freire
Ninguém ignora tudo.
Ninguém sabe tudo.
Todos nós sabemos alguma coisa.
Todos nós ignoramos alguma coisa.
Por isso aprendemos sempre.
segunda-feira, 4 de agosto de 2014
domingo, 18 de maio de 2014
6º Ano - aula do dia 19/05/2014
6º Ano – Escola Aníbal
Magni
Arroio Grande, 19 de maio de 2014.
Copie no caderno:
(Na próxima aula vou olhar os cadernos e ver quem trabalhou direito e fez as atividades abaixo, valor 5 pontos.)
Dígrafos Consonantais
Letras
|
Exemplos
|
lh
|
telhado
|
nh
|
marinheiro
|
ch
|
chave
|
rr
|
carro
|
ss
|
passo
|
qu
|
queijo, quiabo
|
gu
|
guerra, guia
|
sc
|
crescer
|
sç
|
desço
|
xc
|
exceção
|
Separação silábica dos encontros consonantais,
vocálicos e dígrafos:
Regras Gerais:
a) Não se separam
os ditongos e tritongos.
Exemplos:
Exemplos:
foi-ce,
a-ve-ri-guou
b) Não se separam
os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu.
Exemplos:
Exemplos:
cha-ve, ba-ra-lho,
ba-nha, fre-guês, quei-xa
c) Não se separam
os encontros consonantais que iniciam sílaba.
Exemplos:
Exemplos:
psi-có-lo-go, re-fres-co
d) Separam-se as vogais dos
hiatos.
Exemplos:
Exemplos:
ca-a-tin-ga,
fi-el, sa-ú-de
e) Separam-se as letras
dos dígrafos rr, ss, sc, sç xc.
Exemplos:
Exemplos:
car-ro,
pas-sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex-ce-len-te
f) Separam-se os
encontros consonantais das sílabas internas, com exceção daqueles em que a
segunda consoante é l ou r.
Exemplos:
Exemplos:
ap-to,
bis-ne-to, con-vic-ção, a-brir, a-pli-car
E X E R C Í C I O S
(copiar e resolver no caderno)
1) Coloque as
palavras no quadro correspondente.
coelhinhos – gritar - tristeza– grande – correndo – baixinho – público – sussurro
DÍGRAFO
|
ENCONTRO CONSONANTAL
|
||
peixinhos
|
grilo
|
||
2) Separe as sílabas das seguintes palavras, observe as regras gerais:
a) Crescer –
b) Couro -
c) Cachorro –
d) Travesseiro –
e) Rainha –
f) Galinheiro –
3) Complete os parênteses com:
( 1
) Encontro consonantal
( 2 ) Dígrafo consonantal
( 3 ) Hiato
( 2 ) Dígrafo consonantal
( 3 ) Hiato
( 4
) Ditongo
( 5
) Tritongo
( )
pêssego
( ) saúde
( ) guerra
( ) saúde
( ) guerra
( ) Uruguai
( ) enjoo
( ) blusa
( ) blusa
( ) sai
( ) prato
( ) nasça
( ) prato
( ) nasça
( )
beijo
( ) cresça
( ) cresça
( ) saguão
(
) alho
( ) chave
( ) baú
( ) ninho
( ) pássaro
( ) ninho
( ) pássaro
( ) saí
4)
Faça a distribuição dos fonemas,
usando / /, a seguir diga quantas letras e quantos fonemas há em cada palavra
abaixo:
a)
Abelha –
b)
Boiada –
c)
Complexo –
5) Dê um exemplo de:
a) onomatopeia: _____________
b) interjeição: _______________
6)
Pesquise em jornais, revistas ou
livros 10 palavras com dígrafos e 10 palavras com encontros consonantais, a
seguir, recorte-as e cole no caderno.
Até a próxima aula.
Beijos da prof.ª Justina
8º ano - dia 19/05/2014
Aula do dia 19 de maio de 2014.
8º ano
Desafio a partir do Game da Reforma Ortográfica
Acesse o link abaixo. Leia sobre o jogo e como jogar, a seguir jogar.
Copie o endereço abaixo e cole no espaço de endereços, na barra de navegação ou de pesquisa e dê enter.
***
Após o jogo, escolha e copie no caderno 30 palavras que sofreram alterações com
a nova reforma ortográfica, observe o uso do hífen e acentuação, como
era escrita e como é atualmente e explique essas alterações.
Por exemplo: Os ursos têm pêlos.
Explicação: Com a reforma ortográfica, a palavra “pelo”,
deixou de receber acentuação gráfica, então o correto é “Os ursos têm pelos.”
9º Ano - Aula dia 19/05/2014
9º ANO
REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO TRIMESTRAL
À TARDE SAI O GABARITO, COM AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES.
Leia:
Elementos
mórficos:
As
palavras podem ser divididas em pequenas partes que têm significados. Assim como
os fonemas, a palavra escrita também tem a sua divisão.
Classificação
dos morfemas
Os
principais morfemas que constituem uma palavra são: radical, afixos, desinências
e vogal temática.
NO
CADERNO:
1) Decomponha as palavras abaixo, conforme o modelo:
a) andássemos
and -radical
á - vogal temática da 1ª conjugação
sse - desinência modo-temporal - tempo (imperfeito) / modo (subjuntivo)
mos - desinência número- pessoal - pessoa (1ª) / número (plural)
b) falar
fal -
a -
r –
and -radical
á - vogal temática da 1ª conjugação
sse - desinência modo-temporal - tempo (imperfeito) / modo (subjuntivo)
mos - desinência número- pessoal - pessoa (1ª) / número (plural)
b) falar
fal -
a -
r –
c) imoral
I -
moral –
I -
moral –
d) falaríamos
mos
–
fal
–
a
–
ría
–
e) pauladapau -
l -
ada –
l -
ada –
2) Classifique os elementos mórficos em destaque, conforme o
modelo:
a) Ameaçam – M – desinência
número-pessoal
b) Sejamos – MOS –
b) Sejamos – MOS –
c) Viajaríamos – RÍA –
d) Informe – IN –.
e) Pode – E –
d) Informe – IN –.
e) Pode – E –
f) Pequena – A –
g) Crescente – ENTE –
h) Incentivar – A –
i) Chaleira – L –
j) Meninos – O – S –
k) Incentivar – A –
l) áreas – S – :
3) Classifique as palavras abaixo de acordo com a sua
formação: derivação ou composição. Letras a) e b) são modelos.
a) sempre-viva: composição por justaposição
b) infelizmente: derivação prefixal e sufixal
c) planalto:
d) apaixonado:
e) lançamento:
f) pouso:
g) cão-do-mato:
h) pernilongo:
i) passaporte:
j) aguardente:
k) beija-flor:
l) petróleo:
m) quero-quero:
n) calmamente:
4) Em
“.. conhecendo nosso medo...” ,o vocábulo sublinhado
apresenta em sua estrutura os seguintes elementos mórficos:
radical:
vogal temática:
tema:
desinência:
5) Identifique os
morfemas das palavras propostas:
amássemos
a) tema_________
b) vogal temática__________
costureiras
a) sufixo_______________
b) desinência de gênero feminino____
c) desinência de número pessoal_____
d) radical______________
Até mais.
Confiram as respostas à tarde e
estudem para a avaliação.
Beijos da prof.ª Justina
segunda-feira, 14 de abril de 2014
1º Ano - Ensino Médio Politécnico
Acentuação e
tonicidade
A acentuação tônica implica na intensidade com que são pronunciadas as
sílabas das palavras. Aquela que se dá de forma mais acentuada, conceitua-se
como sílaba tônica.
As demais, como são pronunciadas com menos intensidade, são denominadas de átonas.
De acordo com a tonicidade, as palavras são classificadas como:
Oxítonas – São aquelas cuja sílaba tônica recai sobre a última sílaba.
Ex.: café – coração – cajá – atum – caju – papel
Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica se evidencia na penúltima sílaba.
Ex.: útil – tórax – táxi – leque – retrato – passível
Proparoxítonas - São aquelas em que a sílaba tônica se evidencia na antepenúltima sílaba.
Ex.: lâmpada – câmara – tímpano – médico – ônibus
Como podemos observar, os vocábulos possuem mais de uma sílaba, mas em nossa língua existem aqueles com uma sílaba somente: são os chamados monossílabos, que, quando pronunciados, apresentam certa diferenciação quanto à intensidade.
As demais, como são pronunciadas com menos intensidade, são denominadas de átonas.
De acordo com a tonicidade, as palavras são classificadas como:
Oxítonas – São aquelas cuja sílaba tônica recai sobre a última sílaba.
Ex.: café – coração – cajá – atum – caju – papel
Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica se evidencia na penúltima sílaba.
Ex.: útil – tórax – táxi – leque – retrato – passível
Proparoxítonas - São aquelas em que a sílaba tônica se evidencia na antepenúltima sílaba.
Ex.: lâmpada – câmara – tímpano – médico – ônibus
Como podemos observar, os vocábulos possuem mais de uma sílaba, mas em nossa língua existem aqueles com uma sílaba somente: são os chamados monossílabos, que, quando pronunciados, apresentam certa diferenciação quanto à intensidade.
A
acentuação serve para auxiliar a representação escrita da linguagem.
Quando ouvimos, distinguimos com facilidade uma sílaba tônica de uma
sílaba átona. Quando lemos, entretanto, não é tão fácil, o que pode dificultar
a leitura.
Assim, os sinais de acentuação cumprem o papel de distinguir, na escrita,
palavras de grafia idêntica, mas de tonicidade diferente, como
secretária/secretaria, público/publico, baba/babá, mágoa/magoa.
Regras
fundamentais:
Palavras oxítonas:
Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em: "a", "e", "o", "em", seguidas ou não do plural(s):
Pará – café(s) – cipó(s) – armazém(s)
Essa regra também é aplicada aos seguintes casos:
Monossílabos tônicos terminados em "a", "e", "o", seguidos ou não de “s”.
Ex.: pá – pé – dó – há
Formas verbais terminadas em "a", "e", "o" tônicos, seguidas de lo, la, los, lãs.
Ex.: respeitá-lo – percebê-lo – compô-lo
Paroxítonas:
Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em:
- i, is
táxi – lápis – júri
- us, um, uns
vírus – álbuns – fórum
- l, n, r, x, ps
automóvel – elétron - cadáver – tórax – fórceps
- ã, ãs, ão, ãos
ímã – ímãs – órfão – órgãos
-ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de “s”.
água – pônei – mágoa – jóquei
Palavras oxítonas:
Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em: "a", "e", "o", "em", seguidas ou não do plural(s):
Pará – café(s) – cipó(s) – armazém(s)
Essa regra também é aplicada aos seguintes casos:
Monossílabos tônicos terminados em "a", "e", "o", seguidos ou não de “s”.
Ex.: pá – pé – dó – há
Formas verbais terminadas em "a", "e", "o" tônicos, seguidas de lo, la, los, lãs.
Ex.: respeitá-lo – percebê-lo – compô-lo
Paroxítonas:
Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em:
- i, is
táxi – lápis – júri
- us, um, uns
vírus – álbuns – fórum
- l, n, r, x, ps
automóvel – elétron - cadáver – tórax – fórceps
- ã, ãs, ão, ãos
ímã – ímãs – órfão – órgãos
-ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de “s”.
água – pônei – mágoa – jóquei
Regras especiais:
#Os ditongos de pronúncia aberta "ei", "oi", que antes eram acentuados, perderam o acento de acordo com a nova regra.
Ex.:
Antes
|
Agora
|
assembléia
|
assembleia
|
idéia
|
ideia
|
geléia
|
geleia
|
jibóia
|
jiboia
|
apóia (verbo apoiar)
|
apoia
|
paranóico
|
paranoico
|
Observação
importante – O acento das palavras herói, anéis, fiéis
ainda permanece.
#
Quando a vogal do hiato for “i” ou “u” tônicos, acompanhados ou não de
"s", haverá acento:
Ex.: saída – faísca – baú – país – Luís
Observação importante:
Não serão mais acentuados “i” e “u” tônicos, formando hiato quando vierem depois de ditongo:
Ex.:
Ex.: saída – faísca – baú – país – Luís
Observação importante:
Não serão mais acentuados “i” e “u” tônicos, formando hiato quando vierem depois de ditongo:
Ex.:
Antes
|
Agora
|
bocaiúva
|
bocaiuva
|
feiúra
|
feiura
|
Sauípe
|
Sauipe
|
# O
acento pertencente aos hiatos “oo” e “ee” que antes existia, agora foi abolido.
Ex.:
Antes
|
Agora
|
crêem
|
creem
|
lêem
|
leem
|
vôo
|
voo
|
enjôo
|
enjoo
|
#Não
se acentuam o "i" e o "u" que formam hiato quando seguidos,
na mesma sílaba, de l, m, n, r ou z:
Ex.: Ra-ul, ru-im, con-tri-bu-in-te, sa-ir, ju-iz
#Não se acentuam as letras "i" e "u" dos hiatos se estiverem seguidas do dígrafo nh:
Ex.: ra-i-nha, ven-to-i-nha.
#Não se acentuam as letras "i" e "u" dos hiatos se vierem precedidas de vogal idêntica:
Ex.: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba
No entanto, tratando-se de palavra proparoxítona haverá o acento, já que a regra de acentuação das proparoxítonas prevalece sobre a dos hiatos:
Ex.: fri-ís-si-mo, se-ri-ís-si-mo
# As formas verbais que possuíam o acento tônico na raiz, com "u" tônico precedido de "g" ou "q" e seguido de "e" ou "i" não serão mais acentuadas.
Ex.:
Ex.: Ra-ul, ru-im, con-tri-bu-in-te, sa-ir, ju-iz
#Não se acentuam as letras "i" e "u" dos hiatos se estiverem seguidas do dígrafo nh:
Ex.: ra-i-nha, ven-to-i-nha.
#Não se acentuam as letras "i" e "u" dos hiatos se vierem precedidas de vogal idêntica:
Ex.: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba
No entanto, tratando-se de palavra proparoxítona haverá o acento, já que a regra de acentuação das proparoxítonas prevalece sobre a dos hiatos:
Ex.: fri-ís-si-mo, se-ri-ís-si-mo
# As formas verbais que possuíam o acento tônico na raiz, com "u" tônico precedido de "g" ou "q" e seguido de "e" ou "i" não serão mais acentuadas.
Ex.:
Antes
|
Agora
|
apazigúe (apaziguar)
|
apazigue
|
averigúe (averiguar)
|
averigue
|
argúi (arguir)
|
argui
|
#
Acentuam-se os verbos pertencentes a terceira pessoa do plural de:
ele tem – eles têm
ele vem – eles vêm
ele tem – eles têm
ele vem – eles vêm
# A regra prevalece também para os verbos conter, obter, reter, deter, abster.
ele contém – eles contêm
ele obtém – eles obtêm
ele retém – eles retêm
ele convém – eles convêm
# Não se acentuam mais as palavras homógrafas que antes eram acentuadas para diferenciá-las de outras semelhantes.
Apenas
em algumas exceções, como:
A forma verbal pôde (terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do modo indicativo) ainda continua sendo acentuada para diferenciar-se de pode (terceira pessoa do singular do presente do indicativo).
O mesmo ocorreu com o verbo pôr para diferenciar da preposição por.
Palavras homógrafas
polo (s) (substantivo) - polo (s) (contração de por + o)
pera (substantivo) - pera (preposição antiga)
para (verbo) - para (preposição)
pelo(s) (substantivo) - pelo (do verbo pelar)
pela, pelas (substantivo e verbo) - pela,pelas (contração de preposição +artigo)
A forma verbal pôde (terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do modo indicativo) ainda continua sendo acentuada para diferenciar-se de pode (terceira pessoa do singular do presente do indicativo).
O mesmo ocorreu com o verbo pôr para diferenciar da preposição por.
Palavras homógrafas
polo (s) (substantivo) - polo (s) (contração de por + o)
pera (substantivo) - pera (preposição antiga)
para (verbo) - para (preposição)
pelo(s) (substantivo) - pelo (do verbo pelar)
pela, pelas (substantivo e verbo) - pela,pelas (contração de preposição +artigo)
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