1º ano - Turmas 211 e 212 - LITERATURA

AULA DO DIA 16/07/2015

Prezados estudantes, estamos encerrando o estudo do Trovadorismo e do Quinhentismo, para tanto, peço que façam uma pesquisa sobre esses dois movimentos literários: (DEIXEM REGISTRADO NO  CADERNO)

TROVADORISMO
- Faça uma pesquisa sobre os autores do Trovadorismo. (Nome, origem, data de nascimento/morte, curiosidades que encontrar)
- Escolha uma cantiga (de amor ou de amigo, de escárnio ou maldizer) e copie em seu caderno.


QUINHENTISMO
-Faça uma pesquisa sobre os autores do Quinhentismo. (Nome, origem, data de nascimento/morte, curiosidades que encontrar)
- Escolha um poema ou poesia e deixe registrado em seu caderno.

Conto com vocês para seja feito um bom trabalho!!!!

ATÉ MAIS!

2º ano - Turmas 221 e 222

Ensino Médio Politécnico – 2º ano (copiar no caderno) - DIA 16/07/2015

Predicação Verbal

Chama-se predicação verbal o resultado da ligação que se estabelece entre o sujeito e o verbo e entre os verbos e os complementos. Quanto à predicação, os verbos podem ser intransitivos, transitivos (também conhecidos como verbos significativos) ou de ligação.

1) Verbo Intransitivo

É aquele que traz em si a ideia completa da ação, sem necessitar, portanto, de um outro termo para completar o seu sentido. Sua ação não transita.

Por Exemplo:

O avião caiu.

O verbo cair é intransitivo, pois encerra um significado completo. Se desejar, o falante pode acrescentar outras informações, como:

local: O avião caiu sobre as casas da periferia.

modo: O avião caiu lentamente.

tempo: O avião caiu no mês passado.

Essas informações ampliam o significado do verbo, mas não são necessárias para que se compreenda a informação básica.

2) Verbo Transitivo

É o verbo que vem acompanhado por complemento: quem sente, sente algo; quem revela, revela algo a alguém. O sentido desse verbo transita, isto é, segue adiante, integrando-se aos complementos, para adquirir sentido completo. Veja:

S. Simples	Predicado
As crianças	precisam	de carinho.
	1	2

1= Verbo Transitivo
2= Complemento Verbal (Objeto)

O verbo transitivo pode ser:

a) Transitivo Direto: é quando o complemento vem ligado ao verbo diretamente, sem preposição obrigatória.

Por Exemplo:

Nós	escutamos	nossa música favorita.
	1

1= Verbo Transitivo Direto

b) Transitivo Indireto: é quando o complemento vem ligado ao verbo indiretamente, com preposição obrigatória.

Por Exemplo:

Eu	gosto	de sorvete.
	2

2 =  Verbo Transitivo Indireto

de= preposição

c) Transitivo Direto e Indireto: é quando a ação contida no verbo transita para o complemento direta e indiretamente, ao mesmo tempo.

Por Exemplo:

Ela	contou	tudo ao namorado.
	3

3= Verbo Transitivo Direto e Indireto

a= preposição

3) Verbo de Ligação

É aquele que, expressando estado, liga características ao sujeito, estabelecendo entre eles (sujeito e características) certos tipos de relações.

O verbo de ligação pode expressar:

a) estado permanente: ser, viver.

Por Exemplo:

Sandra é alegre.
Sandra vive alegre.

b) estado transitório: estar, andar, achar-se, encontrar-se

Por Exemplo:

Mamãe está bem.
Mamãe encontra-se bem.

c) estado mutatório: ficar, virar, tornar-se, fazer-se

Por Exemplo:

Júlia ficou brava.
Júlia fez-se brava.

d) continuidade de estado: continuar, permanecer

Por Exemplo:

Renato continua mal.
Renato permanece mal.

e) estado aparente: parecer

Por Exemplo:

Marta parece melhor.

Observação:  a classificação do verbo quanto à predicação deve ser feita de acordo com o contexto e não isoladamente. Um mesmo verbo pode aparecer ora como intransitivo, ora como de ligação. Veja:

1 - O jovem anda devagar.

anda = verbo intransitivo, expressa uma ação.

2 - O jovem anda preocupado.

anda=  verbo de ligação, expressa um estado.

Turma, vamos praticar!!! Os exercícios devem ser copiados e resolvidos no caderno.

Exercícios sobre objeto direto e objeto indireto.

Identifique o verbo das orações, destaque os complementos e classifique-os  em objeto direto ou objeto indireto.

01.     A moça não resistiu ao beijo 

0    02. O jovem não gosta de música.
03. Desejo-te boa viagem.
04. A leitura amplia a cultura.
05. Que lhe importa o meu ar.
06. Não duvides das verdades divinas.
07. Ele os ensinou a fazer pipas.
08. Daremos apoio ao rapaz.
09. Esse garoto desconfia de todos.
10. Os ricos, não os invejo.
11. Ele encontrou o documento.
12. Eu a conheci no baile.

                                              

                                                     ATÉ MAIS!

Acentuação e Tonicidade - 1º Médio

Acentuação e tonicidade

A acentuação tônica implica na intensidade com que são pronunciadas as sílabas das palavras. Aquela que se dá de forma mais acentuada, conceitua-se como sílaba tônica.
As demais, como são pronunciadas com menos intensidade, são denominadas de átonas. 

De acordo com a tonicidade, as palavras são classificadas como:

Oxítonas – São aquelas cuja sílaba tônica recai sobre a última sílaba. 
Ex.: café – coração – cajá – atum – caju – papel 

Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica se evidencia na penúltima sílaba. 
Ex.: útil – tórax – táxi – leque – retrato – passível 

Proparoxítonas - São aquelas em que a sílaba tônica se evidencia na antepenúltima sílaba.
Ex.: lâmpada –  câmara –  tímpano – médico – ônibus

Como podemos observar, os vocábulos possuem mais de uma sílaba, mas em nossa língua existem aqueles com uma sílaba somente: são os chamados monossílabos, que, quando pronunciados, apresentam certa diferenciação quanto à intensidade.

A acentuação serve para auxiliar a representação escrita da linguagem. 

Quando ouvimos, distinguimos com facilidade uma sílaba tônica de uma sílaba átona. Quando lemos, entretanto, não é tão fácil, o que pode dificultar a leitura. 

Assim, os sinais de acentuação cumprem o papel de distinguir, na escrita, palavras de grafia idêntica, mas de tonicidade diferente, como secretária/secretaria, público/publico, baba/babá, mágoa/magoa.

Regras fundamentais:
Palavras oxítonas:
Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em: "a", "e", "o", "em", seguidas ou não do plural(s):
Pará – café(s) – cipó(s) – armazém(s)

Essa regra também é aplicada aos seguintes casos:

Monossílabos tônicos terminados em "a", "e", "o", seguidos ou não de “s”.
Ex.: pá – pé – dó –  há

Formas verbais terminadas em "a", "e", "o" tônicos, seguidas de lo, la, los, lãs.
Ex.: respeitá-lo – percebê-lo – compô-lo

Paroxítonas:
Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em:
- i, is
táxi – lápis – júri

- us, um, uns
vírus – álbuns – fórum

- l, n, r, x, ps
automóvel – elétron - cadáver – tórax – fórceps

- ã, ãs, ão, ãos 
ímã – ímãs – órfão – órgãos

-ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de “s”.
água – pônei – mágoa – jóquei

Regras especiais:
#Os ditongos de pronúncia aberta "ei", "oi", que antes eram acentuados, perderam o acento de acordo com a nova regra.
Ex.:

Antes	Agora
assembléia	assembleia
idéia	ideia
geléia	geleia
jibóia	jiboia
apóia (verbo apoiar)	apoia
paranóico	paranoico

Observação importante – O acento das palavras herói, anéis, fiéis ainda permanece.

# Quando a vogal do hiato for “i” ou “u” tônicos, acompanhados ou não de "s", haverá acento:
Ex.: saída – faísca – baú – país – Luís

Observação importante:
Não serão mais acentuados “i” e “u” tônicos, formando hiato quando vierem depois de ditongo:
Ex.:

Antes	Agora
bocaiúva	bocaiuva
feiúra	feiura
Sauípe	Sauipe

# O acento pertencente aos hiatos “oo” e “ee” que antes existia, agora foi abolido. Ex.:

Antes	Agora
crêem	creem
lêem	leem
vôo	voo
enjôo	enjoo

#Não se acentuam o "i" e o "u" que formam hiato quando seguidos, na mesma sílaba, de l, m, n, r ou z:
Ex.: Ra-ul, ru-im, con-tri-bu-in-te, sa-ir, ju-iz

#Não se acentuam as letras "i" e "u" dos hiatos se estiverem seguidas do dígrafo nh:
Ex.: ra-i-nha, ven-to-i-nha.

#Não se acentuam as letras "i" e "u" dos hiatos se vierem precedidas de vogal idêntica:
Ex.: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba

No entanto, tratando-se de palavra proparoxítona haverá o acento, já que a regra de acentuação das proparoxítonas prevalece sobre a dos hiatos:
Ex.:  fri-ís-si-mo, se-ri-ís-si-mo
# As formas verbais que possuíam o acento tônico na raiz, com "u" tônico precedido de "g" ou "q" e seguido de "e" ou "i" não serão mais acentuadas.
Ex.:

Antes	Depois
apazigúe (apaziguar)	apazigue
averigúe (averiguar)	averigue
argúi (arguir)	argui

# Acentuam-se os verbos pertencentes a terceira pessoa do plural de:
ele tem – eles têm
ele vem – eles vêm

# A regra prevalece também para os verbos conter, obter, reter, deter, abster.
ele contém – eles contêm
ele obtém – eles obtêm
ele retém – eles retêm
ele convém – eles convêm

# Não se acentuam mais as palavras homógrafas que antes eram acentuadas para diferenciá-las de outras semelhantes.

Apenas em algumas exceções, como:

A forma verbal pôde (terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do modo indicativo) ainda continua sendo acentuada para diferenciar-se de pode (terceira pessoa do singular do presente do indicativo).
O mesmo ocorreu com o verbo pôr para diferenciar da preposição por.

Palavras homógrafas

polo (s) (substantivo) - polo (s) (contração de por + o)
pera (substantivo) - pera (preposição antiga)
para (verbo) - para (preposição)
pelo(s) (substantivo) - pelo (do verbo pelar)
pela, pelas (substantivo e verbo) - pela,pelas (contração de preposição +artigo)

 Aprender Sempre

Paulo Freire

Ninguém ignora tudo.
Ninguém sabe tudo.

Todos nós sabemos alguma coisa.
Todos nós ignoramos alguma coisa.

Por isso aprendemos sempre.

6º Ano - aula do dia 19/05/2014

6º Ano – Escola Aníbal Magni

Arroio Grande, 19 de maio de 2014.

Copie no caderno:  

(Na próxima aula vou olhar os cadernos e ver quem trabalhou direito e fez as atividades abaixo, valor 5 pontos.)

Dígrafos Consonantais

Letras	Exemplos
lh	telhado
nh	marinheiro
ch	chave
rr	carro
ss	passo
qu	queijo, quiabo
gu	guerra, guia
sc	crescer
sç	desço
xc	exceção

Separação silábica dos encontros consonantais, vocálicos e dígrafos:

Regras Gerais:

a) Não se separam os ditongos e tritongos. 
Exemplos:

foi-ce, a-ve-ri-guou

b) Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu. 
Exemplos:

cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-guês, quei-xa

c) Não se separam os encontros consonantais que iniciam sílaba.
Exemplos:

psi-có-lo-go, re-fres-co

d) Separam-se as vogais dos hiatos.
Exemplos:

ca-a-tin-ga, fi-el, sa-ú-de

e) Separam-se as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç xc.
Exemplos:

car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex-ce-len-te

f) Separam-se os encontros consonantais das sílabas internas, com exceção daqueles em que a segunda consoante é l ou r.
Exemplos:

ap-to, bis-ne-to, con-vic-ção, a-brir, a-pli-car

E X E R C Í C I O S (copiar e resolver no caderno)

1)     Coloque as palavras no quadro correspondente.

peixinhos – grilo – obrigado – plantas – folhas –bicharada – briga – mosquitinhos 

coelhinhos – gritar - tristeza– grande – correndo – baixinho – público – sussurro  

DÍGRAFO		ENCONTRO CONSONANTAL
peixinhos		grilo

2)    Separe as sílabas das seguintes palavras, observe as regras gerais:

a)   Crescer –

b)   Couro -

c)   Cachorro –

d)   Travesseiro –

e)   Rainha –

f)    Galinheiro –

3)    Complete os parênteses com:

( 1 )  Encontro consonantal
( 2 ) Dígrafo consonantal
( 3 ) Hiato

( 4 ) Ditongo

( 5 ) Tritongo

(    ) pêssego
(    ) saúde
(    ) guerra

(    ) Uruguai

(    ) enjoo
(    ) blusa

(    ) sai
(    ) prato
(    ) nasça

(    ) beijo
(    ) cresça

(    ) saguão

(    ) alho

(    ) chave

(    ) baú
(    ) ninho
(    ) pássaro

(    ) saí

4)    Faça a distribuição dos fonemas, usando / /, a seguir diga quantas letras e quantos fonemas há em cada palavra abaixo:

a)   Abelha –

b)   Boiada –

c)   Complexo –

5)  Dê um exemplo de: 

a) onomatopeia: _____________

b) interjeição: _______________

6)    Pesquise em jornais, revistas ou livros 10 palavras com dígrafos e 10 palavras com encontros consonantais, a seguir, recorte-as e cole no caderno.

Até a próxima aula.

Beijos da prof.ª Justina